本院廖委員永來，針對日前台中市兩天內，傳出三名青少年自殺案例， 令人震驚。据察這些青少年自殺原因多為感情因素，本席以為，是否學 校輔導出了問題，無法發揮輔導室預期的功能？据悉，許多學校設有輔 導室，但卻無專業輔導老師。本席認為，教育部應提供教師專業的輔導 研習，訓練專業的輔導教師，以發揮輔導室之功能，適時對問題學生伸 出援手，減少青少年走入極端，以傷害自己或他人來解決問題。特此向 行政院提出質詢。
１•台中市警方於八十四年一月十五及十六日，兩天內接獲三名青少年自殺 案件，其中一名少年、一名少女由於感情受挫一時想不開而自尋短見， 令人訝異的是另一名少女竟陪同上述少女自殺。２•本席認為，近年來，青少年問題日趨嚴重，學校知識教育不敷因應，輔 導室的功能日益突顯，但在輔導專業教師的訓練上，卻無法發揮其功 能，因此問題青少年不減反增，當然家庭環境亦為重要因素，然本席縱 觀國民教育輔導室，立意甚佳，對學生也大有幫助，卻效果不彰，形成 資源浪費及專業水準不足，應予改善。
３•据悉，許多學校設立輔導室只為因應政策，因此在設備及專業師資方面 一切從簡，只派某些老師參加輔導研習交差了事。此類研習僅敷學生一 般問題輔導，遇到學生行為嚴重偏差時，則無法因應。教育單位每年撥 下大筆輔導預算，因此形成浪費。即使是設施較完善的學校，受過專業 訓練的輔導教師，亦少之又少。
４•故本席認為，教育部應舉辦專業輔導教師研習，訓練專業輔導教師，以 因應日益脫軌的青少年問題，使青少年能在學校得到適度而隱密的輔 導，建立青少年對學校的信心，達到輔導專業功能。特此向行政院提出 質詢。